DESIGN THINKING
DESARROLLANDO UNA UNIDAD DIDÁCTICA
Hace aproximadamente unos tres años, cuando todavía vivímoa aquella situación de pandemia de la que parece que nos hemos querido olvidar pronto (el cerebro tiende a olvidar lo que no le resulta agradable) pasaron muchas cosas complicadas… al msimo tiempo que me invitaron a dar una formaciones sobre design thoimking enocadas al aula y saolo online, mi padre fallecío.
Sí, resultó complicado llevar a cabo las formaciones, ciertamente. No sé si la mejor decisión fue hacerlo, aunqeu me podía el compromiso adquirido. Y ssegurametne no salieron todo lo bien que podrían haber salido. En parte por eso y también en parte porque creo que es un tipo de trabajo personal, de equipo, de formación que precisa de una parte presencial. No creo en una formación virtial 100%, salvo que sea purametne téncia, y el Design thijing es justamente el ejeplo contari oa esto… pero lo hicimos lo mejor que pudimos, gracias a lso asesores que estuvieron conmigo en ello taeo en la Comunidad Valenciana como en Las Islas Canarias.
En cualquier caso, hoy lo que quiero compartir con vosotros es el trabajo que realizó mi amigo y colega de profesión Hector Pino (Twitter, ahora X) cuyo trabajo os invito a seguir y al que agradezco el tremendo esfuerzo de este desarrollo a partir de la formación que impartí sobre Design Thinking en Canarias.
Resumiendo, es una forma muy interesante para seguir los pasos y algunas de las acciones a llevar a cabo para poder desarrollar una propuesta didáctica pensada desde esta metodología. Una mtodología de trabajo ideada ya hace unos cuantos decenios por IDEO tanto a nivel de diseño industrial y que, posteriormente, la coenctaron también con procesos educativos tanto a nivel de enseñanza-aprendizaje por parte del profesorado y, también, como forma de modificar cualquiera de los elemetnos relacionados con la educación: espacios, curriculo, procesos…
