Estrategia de las 5E
en la educación híbrida
La educación no será la misma en mucho tiempo y, posiblemente, nunca más, si hacemos caso a os que vaticinan que en un futuro a medio plazo las pandemias y virus aparecerán cada vez con más frecuencia. Esto nos lleva a pensar que el mundo tecnológico ha abrazado directa o indirectamente la comunicación entre docente y discente, pero…
En mi opinión no. De hecho seguimos en plena lucha contra la educación actual. Un sistema que intenta seguir los parámetros de la formación que se impartía en plena revolución industrial, y que se ha traido hasta hoy en día y que, nuevamente, se intenta calzar (como sea y cualquier coste) en la educación híbrida.
Por suerte, siempre hay personas y entidades que intentan ayudar y crear oportunidades de aprendizaje, yendo más allá de las simples propuestas de la administración. Hoy una simple propuesta de las estrategias basadles en las 5E.
El aprendizaje híbrido o blended learning no tiene porqué retirar las partes fundamentales de una metodología activa, ni limitarse a una exposición de contenidos en formato digital que precise de simples respuestas o un uso simple de los contenidos. Aun sin contar con todas las posibilidades de utilizar los elementos que permiten una interacción presencial, es posible diseñar experiencias de aprendizaje ricas y estimulantes.
Energizar a los alumnos, engancharlos para que la motivación extrínseca logre que el alumno conecte con la propuesta inicial. Un acercamiento que imprima conexión con la parte emocional
Explorar las oportunidades de aprendizaje, ideas o retos que ponemos ante ellos. Propuestas individuales y en equipo que permita una discusión e intercambio de argumentos
Explicar las nuevas oportunidades de aprendizaje conectándolos con sus experiencias previas y con lo que se les pide de cara a la elaboación de las propuestas
Elaborar productos digitales que expliquen los procesos y conceptos nuevos, las consecuencias y las causas de aquellos para lo que tiene que aplicar las nuevas habilidades.
Evaluar los procesos desde el punto inicial, teniendo en cuenta las conexiones personales emocionales y sociales además de las cognitivas. Un feedback que permite mejorar tanto los productos como las reflexiones finales
