by Manel Rives /
Conóceme / Educación /
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17/07/2016
Esto se acaba. Mi experiencia como parte del «staff» de la administración educativa que se dedica a la formación docente, y no como relator o conferenciante, llega a su fin. No se trata de decir
Por qué no acaban de funcionar las tabletas en el aula…?
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01/07/2016
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O el porqué de echarle la culpa al iPad.
¿Por qué?
¿Por qué creemos que el iPad (la tableta) no está cumpliendo con lo que se preveía?
¿Por qué se tiene la sensación de que ha sido un
El cuarto poder
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22/06/2016
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Existen muchas personas y grupos que presionan para que su voz sea oída en «la cuestión educativa». Algunos de esos grupos van más allá y actúan como auténticos lobbies que intentan (y en ocasiones lo consiguen)
Querida creatividad, cuanto te quieren y que mal te tratan
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19/06/2016
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Si os habéis dado cuenta, de un tiempo a esta parte la creatividad ha tomado un lugar casi omnipresente en la realidad educativa. Todo el mundo habla de ella (yo también), todo el mundo afirma lo
Claves y condiciones para un cambio significativo de la tecnología en el aula
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12/06/2016
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A partir de la idea propuesta por Tim Brighouse de las claves y condiciones necesarias para llegar al éxito en la transformación de cualquier sistema, he pensado en los elementos necesarios para que esto ocurra
Nuevas Tendencias en Tecnología
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09/06/2016
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Actitudes en la mentalidad de crecimiento
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06/06/2016
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Hemos hablado en otras ocasiones de la mentalidad de desarrollo, un crecimiento de psicología con el que se intenta que las personas sean conscientes de su capacidad mental y de las enormes posibilidades de aprendizaje
Modelo Schwarzenegger
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01/06/2016
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Schwarzenegger es un conocido actor de origen austriaco pero afincado en EE.U. muy dotado físicamente pero no tanto en sus dotes de actor. Su tipologia antropométrica deja a las claras la cantidad de ejercicio de potenciación
Responder en el aula
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27/05/2016
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La anterior entrada versaba sobre dos cuestiones:
Las preguntas que realizamos en el aula esperando conocer qué es lo que no saben los niños y niñas, algo que parece tener más importancia que el hecho de reforzar
Preguntar en el aula
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23/05/2016
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Esto va así…
El docente pregunta y el alumnado responde. Siempre se ha hecho así, ¿no? hemos preguntado de todo, sobre lo que el niño sabe pero, sobre todo, buscado lo que no sabe. No vaya